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2026 |
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| 1. | Víctor A. Erazo-Arteaga; Ana Cristina Umaquinga-Criollo; Cosme D. Mejía-Echeverría La simulación en la educación profesionalizante: una revisión sistemática y análisis bibliométrico Journal Article In: Educación y Humanismo, vol. 28, no. 51, pp. 24, 2026, ISBN: 0124-2121. Abstract | Links | BibTeX | Etiquetas: aprendizaje activo, enseñanza de ingeniería, enseñanza profesionalizante, estrategias didácticas, simulación educativa, simulación en salud @article{erazov2026,n la educación profesionalizante, el uso de laboratorios físicos ha sido el principal recurso para la formación práctica. Objetivo: evaluar las tendencias y enfoques metodológicos del uso de la simulación como herramienta pedagógica en la educación profesionalizante. Metodología: se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA, con artículos de acceso abierto indexados en WOS y Scopus entre 2014 y 2024. Se formularon dos preguntas de investigación: una bajo el modelo PICO, para comparar la simulación con métodos tradicionales, y otra con el modelo PCC para identificar áreas de aplicación de la simulación. Al final, se seleccionaron 39 estudios. Resultados: el análisis bibliométrico mostró un aumento de publicaciones en los últimos 5 años, con mayor presencia en ciencias de la salud, ingeniería y administración. La mayoría de los estudios emplearon diseños cuasiexperimentales con estrategias didácticas activas. El metaanálisis evidenció un impacto positivo, aunque con alta heterogeneidad y presencia de sesgo de publicación. Conclusiones: la escasa estandarización en la implementación de la simulación como herramienta pedagógica limita la replicabilidad de los estudios, mientras que las brechas digitales afectan la generalización de los hallazgos. Además, el sesgo de publicación podría estar sobreestimando sus beneficios. |